Metode bermain di PAUD Ibnu Jauzi Bogor berlandaskan pada prinsip pendidikan Islam yang menempatkan kegiatan bermain sebagai bagian penting dalam proses pembelajaran anak usia dini. Pendekatan ini sejalan dengan teladan Rasulullah saw. yang menunjukkan bahwa anak perlu diperlakukan sesuai dengan karakteristik dan tahap perkembangannya. Rasulullah saw. bersabda, “Barang siapa memiliki anak kecil, hendaklah ia memperlakukannya sebagaimana anak kecil.” Selain itu, beliau juga menekankan bahwa proses mengajar hendaknya dilakukan dengan penuh kelembutan, bukan dengan kekerasan, karena seorang pendidik yang baik akan lebih berhasil dibandingkan dengan pendidik yang bersikap kasar.
Dalam implementasinya di PAUD Ibnu Jauzi Bogor, kegiatan bermain diarahkan untuk mengembangkan seluruh potensi anak secara menyeluruh. Pengembangan tersebut mencakup aspek fisik, emosional, intelektual, sosial, dan moral. Sejalan dengan pendapat Abdullah Nashih Ulwan, pendidikan anak juga perlu memperhatikan tujuh aspek utama, yaitu pembinaan keimanan, akhlak, fisik, intelektual, psikologis, sosial, dan pendidikan seksual yang disesuaikan dengan usia anak.
Berbagai jenis permainan dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Namun, pemilihannya harus mempertimbangkan nilai-nilai Islam sehingga permainan yang diterapkan tidak bertentangan dengan syariat. Permainan yang dicontohkan oleh Rasulullah saw. menjadi rujukan utama karena selain memberikan kegembiraan, juga mengandung nilai pendidikan yang bermanfaat bagi perkembangan anak.
1,Berlari sebagai Metode Bermain
Salah satu bentuk permainan yang diterapkan adalah berlari. Aktivitas ini merupakan olahraga sederhana yang dapat dilakukan oleh seluruh anak tanpa memandang latar belakang sosial maupun ekonomi. Melalui kegiatan berlari, anak memperoleh stimulasi perkembangan motorik kasar karena hampir seluruh anggota tubuh bergerak secara aktif. Aktivitas tersebut membantu meningkatkan kebugaran, kesehatan, koordinasi tubuh, serta kekuatan fisik anak. Hal ini sejalan dengan hadis Rasulullah saw. yang menyatakan bahwa mukmin yang kuat lebih dicintai Allah daripada mukmin yang lemah.
Rasulullah saw. juga pernah mengajak Abdullah, Ubaidillah, dan beberapa anak dari Bani Abbas untuk berlomba berlari menuju beliau dengan menjanjikan hadiah bagi yang paling cepat sampai. Setelah anak-anak itu berlari dan mencapai beliau, Rasulullah saw. memeluk serta mencium mereka sebagai bentuk kasih sayang. Peristiwa ini menunjukkan bahwa bermain dapat dipadukan dengan pemberian motivasi sehingga anak terdorong untuk berusaha secara optimal.
Kegiatan tersebut tidak hanya mengembangkan kemampuan fisik, tetapi juga membangun perkembangan emosional melalui rasa senang dan antusias ketika memperoleh penghargaan. Selain itu, interaksi hangat antara Rasulullah saw. dan anak-anak memperkuat perkembangan sosial karena menciptakan hubungan yang penuh kasih sayang. Kedekatan tersebut sekaligus menanamkan kecintaan kepada Rasulullah saw., yang kemudian menjadi dasar bagi tumbuhnya keimanan dan akhlak mulia dalam diri anak.
2. Bermain Memanah dan Berkuda
Dalam ajaran Islam, Rasulullah saw. juga menganjurkan umatnya untuk mempelajari keterampilan memanah dan berkuda. Kedua aktivitas tersebut memiliki manfaat dalam membentuk kekuatan fisik, konsentrasi, ketelitian, serta keberanian. Bahkan dalam salah satu hadis dijelaskan bahwa Rasulullah saw. lebih menyukai keterampilan memanah dibandingkan berkuda karena memberikan manfaat yang besar bagi kehidupan manusia (HR. Abu Dawud No. 2152).
Walaupun kegiatan memanah dan berkuda belum dapat diterapkan secara langsung kepada seluruh anak usia dini, nilai-nilai yang terkandung di dalamnya tetap dapat diadaptasi melalui permainan yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. Misalnya menggunakan panah mainan berbahan aman, permainan melempar sasaran, atau permainan keseimbangan yang menyerupai aktivitas berkuda. Kegiatan tersebut mampu melatih koordinasi mata dan tangan, konsentrasi, keseimbangan tubuh, serta keberanian anak dalam mencoba tantangan baru.
Rasulullah saw. juga memberikan contoh bermain bersama Hasan dan Husain dengan membiarkan kedua cucunya menaiki punggung beliau ketika sedang bermain, bahkan beliau memperpanjang sujud saat salat agar cucunya dapat menyelesaikan permainannya tanpa merasa terganggu (HR. An-Nasa’i No. 1129). Sikap tersebut menunjukkan besarnya kasih sayang Rasulullah saw. kepada anak-anak sekaligus memberikan pelajaran bahwa dunia bermain merupakan kebutuhan penting dalam proses tumbuh kembang mereka.
Di PAUD Ibnu Jauzi Bogor, nilai keteladanan tersebut diterapkan melalui permainan yang menumbuhkan kedekatan emosional antara guru dan peserta didik. Guru berperan aktif mendampingi anak saat bermain, memberikan apresiasi terhadap keberhasilan mereka, serta menciptakan suasana pembelajaran yang aman, menyenangkan, dan penuh kasih sayang. Pendekatan ini tidak hanya mendukung perkembangan motorik anak, tetapi juga membangun rasa percaya diri, kecerdasan emosional, kemampuan sosial, dan pembentukan akhlak yang baik.
3. Bermain Berenang
Berenang merupakan salah satu aktivitas fisik yang memberikan manfaat besar bagi pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini. Kegiatan ini melibatkan hampir seluruh anggota tubuh sehingga dapat meningkatkan kekuatan otot, koordinasi gerak, keseimbangan, serta daya tahan tubuh. Selain bermanfaat bagi kesehatan fisik, berenang juga dapat meningkatkan rasa percaya diri, keberanian, dan kemandirian anak ketika mereka mampu menguasai keterampilan baru.
Dalam perspektif Islam, olahraga berenang termasuk aktivitas yang dianjurkan untuk dipelajari sejak usia dini. Hal tersebut tercermin dalam riwayat yang menyebutkan bahwa Umar bin Khattab r.a. pernah mengirimkan surat kepada Abu Ubaidah bin Al-Jarrah agar mengajarkan anak-anak berenang dan memanah (HR. Ahmad No. 305). Riwayat tersebut menunjukkan bahwa keterampilan fisik merupakan bagian dari pendidikan yang perlu diberikan kepada anak sebagai bekal kehidupan.
Di PAUD Ibnu Jauzi Bogor, nilai yang terkandung dalam anjuran tersebut diimplementasikan melalui berbagai aktivitas yang melatih kesiapan anak terhadap olahraga air, seperti permainan menggunakan media air, latihan koordinasi gerak, serta pembelajaran mengenai keselamatan di lingkungan perairan. Kegiatan tersebut bertujuan menumbuhkan keberanian, meningkatkan kemampuan motorik, serta membiasakan anak menjalani pola hidup sehat sejak dini.
Selain mengembangkan aspek fisik, aktivitas berenang juga melatih kemampuan anak dalam mengendalikan emosi, mengikuti instruksi, serta membangun rasa percaya diri ketika berhasil menyelesaikan tantangan yang diberikan. Oleh karena itu, berenang tidak hanya dipandang sebagai olahraga, tetapi juga sebagai media pembelajaran yang mendukung perkembangan anak secara menyeluruh.
4. Bermain dengan Hewan Peliharaan
Bermain bersama hewan peliharaan merupakan salah satu bentuk kegiatan yang dapat menumbuhkan kepedulian, rasa tanggung jawab, serta kasih sayang terhadap makhluk hidup. Dalam Islam, Rasulullah saw. tidak melarang anak bermain dengan hewan selama tidak menyakiti atau menzaliminya.
Hal tersebut terlihat dalam kisah Abu Umair, adik Anas bin Malik, yang memiliki seekor burung pipit sebagai hewan kesayangannya. Setiap kali Rasulullah saw. berkunjung, beliau menyapa Abu Umair dengan ungkapan yang lembut mengenai burung peliharaannya (HR. Muslim No. 4003). Sikap Rasulullah saw. menunjukkan perhatian terhadap dunia anak sekaligus menghargai aktivitas bermain yang mereka sukai.
Peristiwa tersebut mengandung nilai pendidikan yang sangat penting. Pertama, Rasulullah saw. membangun komunikasi yang hangat dengan anak melalui permainan yang disukai. Kedua, beliau membantu mengembangkan kemampuan berbahasa anak melalui percakapan sederhana yang menyenangkan. Ketiga, beliau menanamkan nilai kasih sayang terhadap hewan sebagai bagian dari pembentukan akhlak mulia.
Penerapan metode ini di PAUD Ibnu Jauzi Bogor dapat dilakukan melalui kegiatan mengenal berbagai jenis hewan, mengamati perilaku hewan, memberi makan hewan peliharaan, maupun bercerita tentang cara merawat makhluk ciptaan Allah Swt. Aktivitas tersebut membantu anak mengembangkan kemampuan bahasa, meningkatkan rasa ingin tahu, menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan, serta membangun karakter penyayang terhadap sesama makhluk hidup.
5. Bermain Boneka
Boneka merupakan media bermain yang sangat dekat dengan dunia anak, khususnya anak perempuan. Melalui permainan boneka, anak dapat mengekspresikan imajinasi, mengembangkan kemampuan berkomunikasi, serta belajar memahami berbagai peran sosial yang ada di lingkungan keluarga maupun masyarakat.
Rasulullah saw. memberikan kebebasan kepada Aisyah r.a. untuk bermain boneka bersama teman-temannya. Bahkan beliau mempersilakan teman-teman Aisyah untuk tetap bermain ketika beliau datang (HR. Ibnu Majah No. 1972; HR. Ahmad No. 24169). Sikap Rasulullah saw. menunjukkan bahwa permainan yang sesuai dengan usia anak merupakan aktivitas yang dibolehkan dan memiliki nilai pendidikan.
Permainan boneka berkontribusi terhadap perkembangan berbagai aspek. Dari sisi kognitif, anak belajar mengembangkan imajinasi, kemampuan berpikir simbolik, dan keterampilan berbahasa melalui percakapan yang dilakukan selama bermain. Dari sisi sosial-emosional, anak belajar bekerja sama, berbagi peran, menunjukkan empati, serta memahami cara merawat orang lain. Sementara dari sisi moral, permainan ini menumbuhkan sikap kasih sayang, kepedulian, dan tanggung jawab.
Di PAUD Ibnu Jauzi Bogor, permainan boneka dimanfaatkan sebagai media pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan komunikasi, membentuk karakter positif, serta meningkatkan kreativitas anak melalui kegiatan bermain peran (role play). Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menciptakan cerita sederhana menggunakan boneka sehingga proses belajar berlangsung secara aktif, menyenangkan, dan bermakna.
6. Bermain Pasir dan Tanah
Bermain pasir dan tanah merupakan aktivitas eksploratif yang sangat disukai anak usia dini. Melalui kegiatan ini, anak memperoleh pengalaman langsung dalam mengenal tekstur, bentuk, ukuran, serta berbagai sifat benda yang ada di sekitarnya. Aktivitas tersebut juga mendorong berkembangnya kreativitas, kemampuan memecahkan masalah, dan koordinasi motorik halus.
Dalam beberapa riwayat disebutkan bahwa Rasulullah saw. tidak melarang anak-anak bermain pasir. Bahkan ketika ada sahabat yang hendak melarangnya, Rasulullah saw. membiarkan mereka karena bermain pasir merupakan bagian dari dunia anak. Hal ini menunjukkan bahwa Islam memberikan ruang bagi anak untuk belajar melalui pengalaman bermain.
Di PAUD Ibnu Jauzi Bogor, permainan pasir digunakan sebagai media pembelajaran berbasis eksplorasi. Anak diberi kesempatan membuat berbagai bentuk, menyusun bangunan sederhana, mencetak pola, serta mengenal konsep ukuran dan jumlah melalui aktivitas bermain. Selain mengembangkan kreativitas dan kemampuan berpikir, kegiatan tersebut juga melatih kesabaran, ketelitian, kerja sama, dan kemampuan menyelesaikan masalah secara mandiri.
Dengan demikian, bermain pasir tidak hanya menjadi sarana hiburan, tetapi juga merupakan strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan aspek kognitif, motorik, sosial, emosional, dan kreativitas anak usia dini.